Lillesøster kanin

Om kodeknekking fra boken Leselykke (skrevet av Hilde Traavik):
Idet barnet begynner på skolen, starter et nytt og spennende kapittel i livet. De fleste kommer til skolen med et relativt velutviklet talespråk, og på grunnlag av det bygges lese- og skriveferdighetene opp. Barn som er blitt lest høyt for fra de er små, får et godt grunnlag for utvikling av lese- og skriveferdigheter. De blir vant til å forstå innholdet i skrevne tekster, og de får kunnskaper om hvordan tekster kan bygges opp. Dette er av stor betydning når barna skal begynne å lese og skrive selv. Etter hvert forstår barna at vi kan bruke skrift til å ta vare på det vi sier. Dette er avgjørende for å lære å lese og skrive. Når barna forstår at språklydene kan gjengis med bestemte bokstaver, har de "knekket den alfabetiske koden". Dette blir gjerne oppfattet - både av barnet selv og av omgivelsene som en brå overgang fra ikke å kunne lese, til å kunne det. Men foreløpig har barnet bare lært seg den tekniske siden ved lesing, å avkode. Det viktigste formålet med lesing er innholdsforståelsen, som tar noe lenger tid.